一、會議內容摘要：

　　為增進大專校院教職員生對人權法治教育之認識、提升友善校園人權理念與智能、透過專題演講與實地參訪活動，將理論與實際結合，建立校園人權與法治教育觀念之共識。

　　參訪法務部調查局，就當前毒品的種類、對人的為害程度及目前氾濫的情形，現行的查察與防制作為，實施講解說明。

二、心得與建議：

　　會中論述有關學生人權的保障，依教育基本法的規定，最低限度不能隨意剝奪學生受教權，因此，之後有大法官382號解釋，必須給予影響學生在學身分時，有司法救濟之機會。

　　其次，在日常生活中，對於學生的輔導管教上，師長們要避免「不當管教」，特別要注意到學生「身體自主權」的保障，所以，當學校在對學生做一些輔導或管教措施時，要特別留意這個部分，也避免衍生其他的爭端。

　　此外，學校應如何使學生能夠「有意見」、「願意表達意見」、「有能力表達意見」，並藉由表達意見、聆聽討論、說服、形成決策，這就需要師生共同營造環境，學校給予支持，而學生也要體會此等學習既是豐富自己大學生活的內涵，也是為自己日後成為社會上成熟公民作準備，唯有如此，才能使「學習權」在獲得身分保障之外，更能夠有充分的落實與體現。

　　另外就法治而言，就是要學習生活在法治的環境中，每一個人都應服膺法律，而政府作為一個行政權的主體，更應該必須扮演守法者的角色，這也就是依法行政的意涵；而「主權在民」的意思，就是法律是由人民所制定，人民就需要懂得如何制定好的法律，這就需要藉由學習和教育，’所以法治教育的真意也就在於這裡。